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《认识岩石》教案及教学反思

  • 作者:本站
  • 时间:2019-07-14
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简介 【教案】 第一课时 教学目标: 知识: 1、指导学生了解采集岩石的方法,知道采集的地点。 2、指导学生掌握认识岩石特征的方法。 3、指导学生了解岩石在生产、生活中的

《认识岩石》教案及教学反思

【教案】  第一课时  教学目标:  知识:  1、指导学生了解采集岩石的方法,知道采集的地点。

  2、指导学生掌握认识岩石特征的方法。   3、指导学生了解岩石在生产、生活中的用途。

  能力:  培养学生分析鉴别事物的能力以及动手的能力。

  情感、态度、价值观:  教学目标:  知识与技能:通过老师提供岩石图片和实物,学生自行搜集有关岩石变化的资料,使学生经历寻找岩石变化痕迹的探索过程,并在活动中了解冷热、风雨、植物等对岩石变化的作用。 过程与方法:让学生经历“假设——验证”的科学研究过程,能够根据现象,初步解释自然界中岩石变化的原因。   情感态度价值观:激发学生热爱大自然,探索大自然的兴趣,培养学生珍爱祖国文化遗产的感情。

  教学重点与难点:  设计实验方案,能够根据现象初步认识自然界中岩石变化的原因。   教学过程:  一、提出问题  1、同学们,你们知道吗?在大自然中有许多神秘、稀奇的事物。

今天老师要邀请同学们一起到大自然中走一走,看一看。

请同学们仔细观察。 好,我们出发吧!(课件展示风化岩石:钟乳石、蘑菇石、鹅卵石、黄山奇石等岩石)同学们欣赏了这么多的美景,想跟老师说什么呀?(欣赏并说出有什么想法。 )  二、猜想与假设  大自然的鬼斧神工可真了不得,雕琢出这么多千姿百态的岩石,那么,它们的模样一直是这样的吗?(猜测岩石会不会改变模样。 )  今天我们就一起走进科学来研究“岩石会改变模样吗?”(板书:岩石会改变模样吗?)  1、猜测使岩石变化的因素。

  2、教师随机分类板书:冷热、水、风、地表运动……  三、制定方案  1、同学们刚才欣赏许多形态各异的岩石,请同学们设想一下,如果再过一千年、一万年后,它们还会改变吗?  2、(板书:会)会是什么力量使岩石改变模样的呢?  四、实施探究  1、同学们说了这么多使岩石变化的因素,你们能用科学的方法来验证你们的说法吗?那么我们就来研究同学们说的其中两个因素。 冷热作用和水的作用使岩石发生变化的研究。 其它的因素,同学们可以利用课余时间设计模拟实验验证其它因素对岩石的改变。 先请同学们在小组内讨论你们将研究那一个问题?是研究冷热作用的,还是研究水的作用的、或者是两个都想研究。

选择好之后,再讨论你们将设计怎样的科学方法验证?(两个模拟实验同时进行)  2、学生汇报实验方法。

  3、其他学生修正实验方法。

  4、同学们的设计方案真好,老师根据同学们的方案再给你们一些小提示。

看看有哪些细节是同学们没有注意到的。 (出示提示)  5、老师给你们已经准备了一些器材和实验纪录表,请各小组根据你们设计的方案,每组派两位同学来领取。 器材领到后,就请同学们开始动手研究吧!(生研究,师指导。 )  6、学生汇报实验发现。

  7、听了同学们的汇报,老师觉得同学们观察的真仔细,真棒!同时通过同学们的实验研究,的确说明冷热作用和水的作用能使岩石变化。 除了这些,老师还要告诉同学们,植物的根和大气也会使岩石改变模样。

(展示:长着植物的岩石图片,师简析。

)  第二课时  教学重点:指导学生掌握鉴别岩石的方法,了解几种常见岩石的特征。   教学难点:给岩石进行分类。

  教学准备:  1、教师:岩石标本、实验表格、小刀、放大镜。   2、学生:采集各种岩石标本并洗干净,记好采集地点,搜集有关岩石的资料。

  教学过程:  一:提出问题  创设情景,引入课题。   放岩石录像。

  师:关于石头,你都知道些什么?  二、猜想假设  生:展示自己带来的石头。   师:(小结)这些石头我们都称之为岩石,它组成了地球外壳。

今天我们就来认识岩石。   三:制定方案:  研究各种岩石的特征。   师:关于岩石你们想了解什么?  生:自由回答。

  师:归纳学生提问,确定今天研究的问题:岩石的主要特征是什么?  引导学生明确自己的研究方法。

  生:回答。   师:根据学生的回答归纳要研究的问题。   生:分组研究桌上的各种岩石,并填写实验记录表。

(教师要进行了解,根据实际情况和学生的需要,给予适当的指导、帮助。

)  师:引导学生对相互之间实验情况、记录进行交流、相互补充、完善、评价。 完善对岩石的基本特征的认识。

  师:介绍新的认识岩石特征的方法:用化学药品认识——盐酸认识岩石的特征。

(化学药品先集中放,学生使用时,再由教师发给每个小组。 )  师:介绍盐酸,强调盐酸是化学药品,有很强的腐蚀性,注意安全。 介绍实验方法:利用滴管,在岩石上滴1-2滴,然后观察现象。   生:分组实验。

(教师要进行巡视,注意学生的使用盐酸的情况。

)  生:汇报实验情况。

填写记录表格。   四、实施方案:  认识岩石在生活中的应用  师:岩石在我们的生活中有哪些用途?  师:播放录像资料。

  生:说一说。   五、展示交流  动手玩一玩  师:展示几种不同的岩石标本盒  生:看书:了解标本盒的制作方法。

玩一玩  师:布置课后采集岩石,自制标本盒的作业。   六、拓展创新  师:归纳总结。

(注意既总结本课的知识点――岩石的特征,又总结研究岩石的观察方法――利用感官、工具及其它物质如化学药品,三方面的结合才全面了解一个物体特征。 )  师:大家感觉我们这节课上得怎样,在刚才的研究中你还发现了什么问题?对于刚才提的问题,你们自己能研究哪些?可以怎样研究活动?  师生互评,提出课后自己想研究的问题及一些研究想法。   教学反思:  1、让学生积极对周围的事物进行探究,体验动手的乐趣。   2、通过学习,培养学生探索自然事物的兴趣。

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